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하얀민들레 사랑방
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| 제목 | 숙제에는 학교 시간 | 작성일 | 2024.05.27 |
|---|---|---|---|
| 첨부파일 | 조회수 | 41 | |
| 배경숙제에는 학교 시간 외에 수행하도록 교사가 학생에게 지시한 일련의 과제가 포함됩니다. 개인교습, 시험 및 시험 준비, 학교에서의 지도 학습, 가정에서의 통신 학습 과정, 스포츠와 같은 과외 활동, 학생들이 스스로 시작하는 학습 활동은 숙제로 간주될 수 없습니다(Cooper, 2001 ). 여러 과목에 걸쳐 숙제 완료가 학생의 학업 성취도에 미치는 긍정적인 효과는 수많은 연구에서 입증되었습니다(예를 들어 Cooper, Robinson, & Patall, 2006 및 Fan, Xu, Cai 의 메타 분석 참조). , 그와 팬, 2017 ).숙제는 일반 또는 특정 수준(예: 수학/과학)에서 학업 성취도에 기여할 뿐만 아니라 학생의 자기 조절 능력과도 연관되어 있습니다. 두 변수 사이의 관계는 학생들이 숙제를 할 때 처리해야 하는 요구 사항을 고려하여 이해할 수 있습니다. 숙제 완수에는 일련의 세 단계가 포함됩니다. 첫 번째 단계는 교사가 수행한 작업의 처방으로 구성되며 교실에서 이루어지며, 두 번째 단계는 교실 밖에서 이루어지며 규정된 작업의 실행으로 구성되며 마지막 단계는 학생이 교실로 돌아올 때 발생합니다. 작업이 완료된 후(Cooper, 1989 , 2001 ; Coulter, 1979 ; Rademacher, 2000 ). 두 번째 단계에서 학생들은 교사가 지시한 작업을 수행하고 시간, 공간 및 환경을 관리하고 필요할 때마다 도움을 구하는 책임도 집니다(Cooper, 2001 ; Corno, 2000 ; Trautwein & Koller, 2003 ). 그들은 또한 시간 내에 과제를 완수하고, 가능한 내부 및 외부 방해 요소를 통제하고, 어떤 보조물을 사용할지 결정하고, 규정된 모든 과제가 완료되었는지 확인해야 합니다(Epstein & Van Voorhis, 2001 ). 따라서 성공적인 숙제를 완료하려면 자기 조절 능력이 필요하며, 숙제를 하는 동안 존재하는 자기 조절 구성 요소를 평가하는 일부 도구가 개발되었습니다.구글 상위노출성인용품성인용품카지노솔루션 제작카지노솔루션오피뷰다크걸안전놀이터토토사이트구글백링크구글상위노출먹튀검증먹튀사이트신고 | |||
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