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하얀민들레 사랑방
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도시에서 경험할 수 없는 색다른 추억거리가 있습니다.
| 제목 | 사전 테스트 | 작성일 | 2024.03.20 |
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| 첨부파일 | 조회수 | 68 | |
| 표 1 은 사전 테스트에서 7명의 실험 대상과 10명의 통제 대상이 회복력이 있는 반면 나머지는 탄력적이지 않은 학습자임을 보여줍니다. 추상적인 현재 연구에서는 포트폴리오 평가(PA)가 사우디아라비아 EFL 학습자의 그릿 경향, 동기, 의사소통 의지(WTC)에 미치는 영향을 조사했습니다. 본 연구의 모집단은 이 목적을 달성하기 위해 두 그룹에 배정된 58명의 EFL 학습자였습니다. 그 후, 두 그룹 모두 WTC, 그릿 경향 및 동기 부여 사전 테스트를 실시하여 종속 변수에 대한 참가자의 숙련도를 측정했습니다. 그 후, 대조군의 학생들은 PA를 사용하지 않고 수업을 받았고, 실험군(EG)은 PA를 활용한 치료를 받았다. 치료 후 두 그룹은 WTC, 그릿 경향 및 동기 부여 사후 테스트를 완료했습니다. 결과는 두 그룹의 사후 테스트 점수 사이에 차이가 있는 것으로 나타났으며, EG가 더 나은 성과를 보였습니다. 이러한 결과는 교사가 포트폴리오를 활용하여 학생들에게 언어 능력을 향상시키는 데 도움이 되는 관련 콘텐츠를 제공할 수 있음을 의미합니다. 예선 교육에서 PA의 목적은 학생들에게 자신을 성찰할 수 있는 능력을 제공하여 교사의 지시를 따르지 않고도 학업 성과를 추적하고, 평가하고, 더 잘할 수 있도록 하는 것입니다(Muin et al., 2021 ). Brown( 2004 ) 에 따르면 PA는 특히 의사소통 언어 교육과 관련하여 많은 관심을 받아온 지속적인 프로세스로 간주됩니다. 일반적인 시험과 달리 포트폴리오를 통해 학생들은 전체적으로 평가를 받고 언어 학습 경험을 확장할 수 있는 기회를 얻을 수 있습니다. 결과적으로 학생들은 교사의 지시에 따라 습득한 정보, 능력 및 방법을 기반으로 결국 독립적이고 책임감 있는 학습자가 될 수 있습니다(Reardon, 2017 ).온라인카지노 커뮤니티소액결제현금화강남달토강남레깅스룸무료스포츠중계무료스포츠중계구글상위노출11 | |||
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