영어에대한 불평등한 접근성은 학습 결과에 변화를 가져오며(Ali & Hamid, 2021 ; Rahman etal., 2022b ) 이는 참가자의 응답에서 분명히 느껴집니다. Ali와 Hamid( 2021 )는 유리한 상황에 있는 사람들이 고용 가능한 기술을 얻는 측면에서 불리한 상황에 있는사람들보다 뛰어난 성과를 보인다고 주장합니다. 그러나 실제로는 EMI가아닌 대학 출신의 졸업생들도 취업을 하고 있는 것으로 나타났는데, 이는 참가자들이 그들을 “나의 동료”라고 부르기 때문이다.실용적인 수준에서 (Ricento, 2018 ) 영어는 개인을 동원하는 유일한 브랜드가아니라고 주장합니다. Ricento( 2018 ) 에 따르면 , “확실히영어는 모바일을 사용하는 많은 개인에게 가치가 있습니다. 그러나 나는 영어가 본질적인 패권자도, 사실상의 억압자도 아니고, 사회적 또는 경제적 이동에 대한 티켓도아니고, 다양한 정도로 주장되는 글로벌 데모를 촉진하는 데 중요한 요소도 아니라는 점을 입증하려고 노력했습니다. (Ricento, 2012 , p.49)”. 따라서 ELP만이 고용서비스를 제공한다는 주장은 과장된 표현일 수 있습니다. 방글라데시의 피상적이고 낭만적인 인식은 영어를사람들에게 취업 기회를 제공하는 만병통치약으로 간주합니다(Ali et al., 2023a , 2023b)). 우리의연구는 언어 자본의 원동력인 ELP가 일자리를 구하고 고용 기회를 창출하는 데 불가피한 다른 자격, 자격증, 인간적 자질과 어떻게 연관되는지 보여주기에는 한계가 있습니다.