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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보

작성일

2021.01.21

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조회수

214

한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문

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[외국어로서의 한국어문법교육론] 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 문법에서 문법 표현의 예

2. 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법

Ⅲ. 결론

본문

․ 결혼 하니까 행복하다.
․ 지금은 시간이 없으니까 내일 설명해 줄게.
․ 점심시간이 다 됐으니까 같이 점심이나 먹읍시다.

2) 문법의 정보/형태
의미를 강조하기 위해 ‘-으니까는, -으니깐’으로 쓰기도 한다. 예를 들면 길이 미끄러우(니까/니까는/니깐) 넘어지지 않게 조심해와 같은 표현이 있다.

참고문헌

강현화, 이현정 외, 한국어교육 문법 (자료편), 한글파크, 2016 서울대학교 언어교육원, 서울대 한국어 1, 2, 문진미디어, 2013 양명희, 외국인을 위한 한국어 문법과 표현, 집문당, 2016

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